Efnisyfirlit

• Cover
• Halftitle Page
• Title Page
• Contents
• Acknowledgements
• Introduction
• Part 1 Models and tools for reflection
  • Theme 1 Beginnings
    • 1.1 Starting something new
    • 1.2 Engaging with change
    • 1.3 A vision for your professional development
    • 1.4 Making a difference
    • 1.5 Reflection for transformative learning
  • Theme 2 Starting to write reflectively
    • 2.1 How do I know if I am writing reflectively?
    • 2.2 The purpose and language of reflective writing
    • 2.3 It’s all about the RAS
    • 2.4 A structure for reflective writing
    • 2.5 Dialogical writing
  • Theme 3 Becoming more self-aware
    • 3.1 SWOT/B analysis
    • 3.2 Knowledge, skills and attitudes
    • 3.3 Using feedback and the Johari Window
    • 3.4 Mindsets
    • 3.5 Conscious and unconscious biases
  • Theme 4 Learning from experience
    • 4.1 The ERA model
    • 4.2 Driscoll’s ‘What?’ model
    • 4.3 Gibbs’ reflective cycle
    • 4.4 Progression and regression
    • 4.5 The integrated reflective cycle
  • Theme 5 Reflection in practice
    • 5.1 Reflection, reflectivity and reflexivity
    • 5.2 What does it mean to reflect as a professional?
    • 5.3 Reflection for equality
    • 5.4 Four critical lenses for reflective practice
    • 5.5 Emotional intelligence
  • Theme 6 Building resilience
    • 6.1 What is resilience?
    • 6.2 Coping with memories and feelings
    • 6.3 Processing feelings
    • 6.4 Emotions and equality
    • 6.5 Growth and development
  • Theme 7 Working with assumptions
    • 7.1 A pedagogy of discomfort
    • 7.2 Prejudiced? Who, me?
    • 7.3 Argyris’s ladder of inference
    • 7.4 Take nothing for granted
    • 7.5 Double-loop learning
  • Theme 8 Ethics and values
    • 8.1 Ethics and values: What’s the difference?
    • 8.2 Transactional Analysis drivers
    • 8.3 Me, my, more, must: A values-based model
    • 8.4 Striving for anti-discriminatory practice
    • 8.5 A model of power in professional relationships
  • Theme 9 Using metaphors in critical reflection
    • 9.1 Metaphorical mirrors
    • 9.2 Kawa model
    • 9.3 From ‘patches to quilts’
    • 9.4 Growing
    • 9.5 Composting reflections
  • Theme 10 Professional self-care
    • 10.1 Investing time in reflection
    • 10.2 Managing my mental health
    • 10.3 Self-regulation and remote working
    • 10.4 Avoiding burnout
    • 10.5 Overcoming barriers to reflection
• Part 2 More space for reflection
• Part 3 Career development
• References
• Index
• Imprint

UM RAFBÆKUR Á HEIMKAUP.IS

Bókahillan þín er þitt svæði og þar eru bækurnar þínar geymdar. Þú kemst í bókahilluna þína hvar og hvenær sem er í tölvu eða snjalltæki. Einfalt og þægilegt!

Rafbók til eignar
Rafbók til eignar þarf að hlaða niður á þau tæki sem þú vilt nota innan eins árs frá því bókin er keypt.

Þú kemst í bækurnar hvar sem er
Þú getur nálgast allar raf(skóla)bækurnar þínar á einu augabragði, hvar og hvenær sem er í bókahillunni þinni. Engin taska, enginn kyndill og ekkert vesen (hvað þá yfirvigt).

Auðvelt að fletta og leita
Þú getur flakkað milli síðna og kafla eins og þér hentar best og farið beint í ákveðna kafla úr efnisyfirlitinu. Í leitinni finnur þú orð, kafla eða síður í einum smelli.

Glósur og yfirstrikanir
Þú getur auðkennt textabrot með mismunandi litum og skrifað glósur að vild í rafbókina. Þú getur jafnvel séð glósur og yfirstrikanir hjá bekkjarsystkinum og kennara ef þeir leyfa það. Allt á einum stað.

Hvað viltu sjá? / Þú ræður hvernig síðan lítur út
Þú lagar síðuna að þínum þörfum. Stækkaðu eða minnkaðu myndir og texta með multi-level zoom til að sjá síðuna eins og þér hentar best í þínu námi.



Fleiri góðir kostir
- Þú getur prentað síður úr bókinni (innan þeirra marka sem útgefandinn setur)
- Möguleiki á tengingu við annað stafrænt og gagnvirkt efni, svo sem myndbönd eða spurningar úr efninu
- Auðvelt að afrita og líma efni/texta fyrir t.d. heimaverkefni eða ritgerðir
- Styður tækni sem hjálpar nemendum með sjón- eða heyrnarskerðingu